Editorial

Resumo

I JORNADA INTERNACIONAL DE PARAPEDAGOGIA E REEDUCACIOLOGIA

Ciência. Para o desenvolvimento de uma ciência é necessário o debate de ideias e neste contexto
cumprem papel fundamental os eventos científicos, com o encontro de pequisadores, e os
periódicos científicos, onde as pesquisas recentes e em andamento podem ser descritas, contribuindo
para o desenvolvimento de novas ideias por outros pesquisadores.
Evento. Este sétimo número da Revista de Parapedagogia traz os anais da I Jornada Internacional
de Parapedagogia e Reeducaciologia, realizada em Foz do Iguaçu, PR, nos dias 13, 14
e 15 de outubro de 2017, contendo 17 artigos, com variadas contribuições para a Parapedagogia
e para a Reeducaciologia.
Histórico. Trata-se de uma data comemorativa, no mês em que a Reaprendentia completa
sua primeira década de existência. Em alusão a esta data, dois artigos merecem atenção: ROYER,
J. C. et al, Reaprendentia – 10 Anos; e BALONA, M., MANFROI, N. e PRESSE, P. S., Holomemória
da Parapedagogiologia – Retrospectiva Histórica 1950-2007. O primeiro é um registro histórico
das principais realizações da Reaprendentia nesta primeira década, escrito pelos cinco voluntários-
fundadores ainda atuantes. O segundo traz um panorama histórico dos principais momentos
da Parapedagogiologia, escrito pela equipe técnica de voluntários do projeto Holomemória da
Conscienciologia.
Professorandos. Quatro artigos apresentam vivências de reeducações e reciclagens durante
a formação docente, na condição de professorando(s): MATOS, C. C. R. e SPIRONELLO, B. T.,
Conviviologia entre Discentes na Formação Docente Conscienciológica; GOMES, C. et al, Reaprendendo
com os Puzzles da Formação Docente – Trajetória Parapedagógica dos Professorandos de São
Paulo 2015; SILVEIRA, F. T., Tares – Reciclagem na Formação Docente e ZANELLA, S. B., A Pen-
senidade e a Opção pelo Autodesassédio na Qualificação Docente.
Formação. Os processos e técnicas desenvolvidas para a condução da formação ou qualificação
docente estão presentes em outros três artigos: BANDEIRA, E. e BORGES, K., Desafios
da Docência Conscienciológica em Equipe, ROYER, J. C., Docenciograma: Instrumento de Auto
e Heteroavaliação Docente, e MEDEIROS, R., Aprendizados Relativos à Organização da Turma
Piloto em Inglês do Curso para a Formação de Docentes em Conscienciologia.
Revista de Parapedagogia
Autopesquisa. A temática de autopesquisa permeia os trabalhos de maneira geral, mas fica
mais evidente em três deles: GONÇALVES, A. P., Automecanismo de Pesquisa: a Parepistemologia
Pessoal Aplicada na Verponogenia; SCARPARI, L., A Técnica do Fluxo Autorreeducaciológico:
Otimizador Tarístico e Interassistencial; e WATANABE, T. O., Autorreeducação Parapsíquica.
Erudiciologia. O desenvolvimento da erudição está presente em: PEREIRA, A. R., Tradução
como Ferramenta para Ampliação da Erudição; e FREDERICO, L. R., Recursos Parapedagógicos
para a Ampliação da Erudição Parapsíquica.
Parapedagogiologia. A Parapedagogia é a linha mestra para a estruturação das atividades
educacionais das Instituições Conscienciocêntricas. Esse tema é abordado com propriedade em
KLEIN, W., Interação Curso Intermissivo – Instituição Conscienciocêntrica.
Estudo. Desejamos bom estudo aos pesquisadores e pesquisadoras interessados na compreensão
e no desenvolvimento da Parapedagogia e da Reeducaciologia.