Conteúdo Parapedagógico e Transposição Didática em Aulas de Conscienciologia

Júlio Royer

Conteúdo Parapedagógico e Transposição Didática em Aulas de Conscienciologia

Autores

Júlio Royer Reaprendentia - Associação Internacional de Parapedagogia e Reeducação Consciencial

Palavras-chave:

conteúdo parapedagógico, docência, estudo, transposição didática

Resumo

Uma boa compreensão e uma boa preparação, ou adequação do conteúdo
de aulas de Conscienciologia, frequentemente são os gargalos iniciais, fonte de insegurança
para professorandos e professores iniciantes na docência conscienciológica. Este
artigo apresenta algumas reflexões e orientações práticas para o estudo e preparação de
conteúdo para as aulas de Conscienciologia, fruto da experiência docente e da participação
no Curso para Formação de Professores de Conscienciologia, na Reaprendentia.

Biografia do Autor

Júlio Royer, Reaprendentia - Associação Internacional de Parapedagogia e Reeducação Consciencial

Júlio César Royer é Bacharel em ciências da computação, mestre em ciências da computação,
doutorando em métodos numéricos em engenharia, professor de informática, voluntário da
Conscienciologia desde 1994, atualmente voluntário da Reaprendentia, professor de Conscienciologia
desde 1996, tenepessista, verbetógrafo da Enciclopédia da Conscienciologia.

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Publicado

2015-10-17

Como Citar

Royer, J. (2015). Conteúdo Parapedagógico e Transposição Didática em Aulas de Conscienciologia. Revista De Parapedagogia, 5(5), 3–10. Recuperado de https://reaprendentia.org/parapedagogia/index.php/revista/article/view/40