Hipóteses sobre a Paraelencologia Presente nas Atividades para Formação Docente na Conscienciologia

Resumo

Este artigo objetiva compartilhar com pesquisadores e pesquisadoras da
Parapedagogia e professores e professorandos da Conscienciologia, parte das autoexperiências
parapsíquicas do autor ocorridas nas atividades para formação docente,
em especial no tocante à percepção e interação com a Paraelencologia presente nestas
atividades, tratadas ao modo de hipóteses. O método utilizado foi a realização de auto
-observação e de registros das autoparapercepções e dos insights, observação dos fatos
e parafatos e confrontação das parapercepções pessoais com as de outros participantes
da atividade formativa, ocorridos antes e durante os estágios docentes. As principais
ferramentas utilizadas foram a autoparaperceptibilidade e a autocrítica. Sinteticamente,
os aprendizados ocorridos com a autoexperimentação foram: todo avanço alcançado
pela consciência necessita ser explicitado e valorizado; toda conscin pode estar sendo
exemplo para uma ou mais consciexes; a assistência realizada diretamente ao e pelo
professorando indiretamente repercute no seu grupo evolutivo mais próximo; os estágios
docentes fornecem oportunidades concretas de interassistência, de desenvolvimento
do autoparapsiquismo interassistencial e da confiança nas parapercepções pessoais,
semelhantes às oportunidades ocorridas nas dinâmicas parapsíquicas; é imprescindível,
no desenvolvimento das práticas parapedagógicas – e obviamente em qualquer outro
contexto – o respeito aos limites, escolhas e dificuldades de todas as consciências.