Observação de Aula como Método de Aprendizagem e Autorreflexão Docente

Resumo

Este artigo traz algumas reflexões sobre a importância da observação de aulas
no processo de ensino e, principalmente, aprendizagem dos professorandos1 durante os
estágios docentes no Curso para Formação de Professores de Conscienciologia (CFPC)
oferecido pela Reaprendentia. Os argumentos aqui apresentados resultam das observações
diretas de campo – no caso, a própria sala de aula, os professorandos e as aulas
lecionadas – e das autorreflexões do autor. O texto tem como objetivo principal fazer
com que todos aqueles que sejam professores em formação – ou mesmo professores já
em atividade – possam se conscientizar da relevância desses momentos singulares em
sua capacitação docente (seja ela inicial ou continuada) e utilizarem esse instrumento
de observação para adquirir informações que otimizem seu grau de compreensão sobre
suas próprias práxis parapedagógicas rumo a uma docência conscienciológica com alto
nível de criticidade, autorreflexão e esclarecimento sobre o que fazem em sala de aula
visando alcançar o máximo da interassistencialidade tarística.