Autorreeducação Consciencial: Elemento-Chave para Qualificação da Práxis Parapedagógica

Resumo

O objetivo do presente artigo é ampliar a discussão acerca da relevância
da autorreeducação consciencial na práxis parapedagógica e, com isso proporcionar
reflexão. Para tanto, considera uma estrutura básica, subdividida em dois aspectos
principais, a saber: I. Reflexões sobre o Ciclo de Qualificação da Práxis Parapedagógica
e, II. Autorreducação Consciencial e Práxis Parapedagógica. Para o aprofundamento da
abordagem, a autora ressalta uma questão desencadeadora: de que modo a reeducação
consciencial está atrelada à práxis parapedagógica? Os procedimentos metodológicos
adotados para desenvolvimento do trabalho pautaram-se na revisão bibliográfica, nos
autoexperimentos e observações de aulas realizadas pela autora. Os resultados da investigação
apontam para a relevância e premência da teática, ao mesmo tempo em que
reforça a valorização da vivência de cada docente, com vistas à gradação das vivências
pessoais em diferentes momentos evolutivos e, nem por isso, desmerecem a assistência
que pode ser promovida.