Desenvolvendo a Auto-organização: Uma Reflexão sobre Elementos Contributivos à Formação Continuada de Docentes Conscienciológicos

Gláucia Medrado

Desenvolvendo a Auto-organização: Uma Reflexão sobre Elementos Contributivos à Formação Continuada de Docentes Conscienciológicos

Autores

Gláucia Medrado IIPC - Instituto Internacional de Projeciologia e Conscienciologia

Palavras-chave:

auto-organização, posicionamento, autocoerência

Resumo

O objetivo deste trabalho é discutir a importância da formação continuada
do docente conscienciológico sob a perspectiva da auto-organização,
apresentando elementos contributivos a esta formação embasados na autopesquisa
da autora. Contempla a relação interassistencial parapedagógica, concernente
ao desenvolvimento da auto-organização, perpassando os seguintes pontos:
posicionamento interassistencial; estratégias para superação do gargalo inicial
da docência conscienciológica; efeitos contrários; reflexão sobre a auto-organização
docente. Os resultados apontam para ganhos evolutivos advindos do
desenvolvimento da auto-organização visando uma prática interassistencial parapedagógica
produtiva.

Biografia do Autor

Gláucia Medrado, IIPC - Instituto Internacional de Projeciologia e Conscienciologia

Glaucia Medrado é graduada em Pedagogia, mestranda do Programa de Estudos Pós-
Graduados em Educação: Psicologia da Educação da PUCSP. Coordenadora Pedagógica de escola
de Educação Infantil da rede particular de ensino. Voluntária do IIPC São Paulo há 6 anos e docente
desde 2006.

DESENVOLVENDO A AUTO-ORGANIZAÇÃO: UMA REFLEXÃO SOBRE ELEMENTOS CONTRIBUTIVOS À FORMAÇÃO CONTINUADA DE DOCENTES CONSCIENCIOLÓGICOS

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Publicado

2011-10-07

Como Citar

Medrado, G. (2011). Desenvolvendo a Auto-organização: Uma Reflexão sobre Elementos Contributivos à Formação Continuada de Docentes Conscienciológicos. Revista De Parapedagogia, 1(1), 42–50. Recuperado de https://reaprendentia.org/parapedagogia/index.php/revista/article/view/5