Responsabilidade Docente: Campo Energético Parapedagógico

Autores

  • Ana Cristina Zuccaro Wajsman Reaprendentia - Associação Internacional de Parapedagogia e Reeducação Consciencial

Palavras-chave:

Campo Energético Parapedagógico (CEP), Docência Conscienciológica, Autorreeducação Consciencial

Resumo

Uma das conquistas mais desafiadoras ao docente de Conscienciologia se
refere à instalação do campo de energias conscienciais de modo lúcido e assistencial. O
professor epicentro é o responsável principal pela interação com este campo e por manter
a homeostase em sala de aula, mesmo em situações de intensa assistência a consciências
doentes. O objetivo deste artigo é trazer questionamentos e reflexões sobre conceitos que
envolvem o Campo Energético Parapedagógico e o papel de cada consciência envolvida
em uma aula de Conscienciologia. A metodologia utilizada, de cunho qualitativo, parte
da autoexperimentação da autora e de pesquisa bibliográfica da literatura conscienciológica
sobre o tema. Busca-se trazer um diálogo sobre a responsabilidade do docente
enquanto epicentro para a tares e desta enquanto interdependente da autorreeducação
consciencial do docente. Os resultados demonstram que é necessário não só dedicação
na aquisição de conteúdos, mas também o desenvolvimento de atributos como o despojamento,
a autenticidade, o abertismo consciencial e o exemplarismo pessoal do docente.

Biografia do Autor

Ana Cristina Zuccaro Wajsman, Reaprendentia - Associação Internacional de Parapedagogia e Reeducação Consciencial

Ana Cristina Zuccaro Wajsman, economista, funcionária pública federal, especialista em Direito
Processual Tributário e em Educação Fiscal para a Cidadania, voluntária da Conscienciologia
desde 2012, e da Reaprendentia desde 2015, docente de Conscienciologia desde 2015,
tenepessista desde 2018.

Responsabilidade Docente: Campo Energético Parapedagógico

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Publicado

2021-09-15

Como Citar

Zuccaro Wajsman, A. C. (2021). Responsabilidade Docente: Campo Energético Parapedagógico. Revista De Parapedagogia, 9(9), 49–60. Recuperado de https://reaprendentia.org/parapedagogia/index.php/revista/article/view/117